Tarea del Idiófono!

Compañeros de grupo aquí está lo que debemos hacer respecto al idiófono, aunque es individual igual les dejo las indicaciones =)


En cuanto a la creación del IDIÓFONO, ES PARA EL VIERNES 11 DE JUNIO, el cual deberá ser presentado INDIVIDUALMENTE con una HISTORIA ENTRETENIDA Y CONVINCENTE, en la cual expliquen los datos que les parezcan relevantes de su instrumento...(procedencia, funcionalidad, historia...todo lo que quieran inventar, investigar y/o fusionar). INDAGUEN, ESCUCHEN, OBSERVEN, CREEN, SUEÑEN, PREGUNTEN...BUSQUEN TEXTURAS, FORMAS, TAMAÑOS...
Será evaluado:
1) El idiófono en sí mismo
a) Firmeza
b) Estética
c) Sonoridad

2) El relato
a) Expresividad vocal. Es decir, el mundo sonoro que sale del instrumento que SON, sumado al que crearon.

Compañeros de grupo, aquí esta lo que debemos hacer!

Tarea:

No di tarea práctica para el viernes 4, porque trabajaremos en análisis durante la clase pero tienen que leer el segundo texto "Registro en música...una forma difer....." Léanlo, y esta vez en vez de formular preguntas, deben conversarlo en grupo y exponer en clase en torno al tema: Puntos de acuerdo y desacuerdo si los hay, posibles aplicaciones de otros Registros en otras áreas, experiencias a partir de lo que ha sido hacer su propia bitácora, interrogante(s) para reflexionar a partir de esta lectura. (estas interrogantes quedan abiertas...no van con respuesta en su exposición, porque son una invitación a pensar para todos nosotros, y no una reflexión hecha ya).

Las Figuras Musicales y los Silencios

Las Figuras Musicales son los símbolos que asignan a las Notas Musicales su duración, la cual se mide en Tiempos.

A continuación se muestran las Figuras Musicales básicas. Como se ha dicho antes, las Figuras Musicales nos dicen la cantidad de Tiempos que dura la nota que representa. Sin embargo, las Figuras no tienen un valor en tiempos definido; el valor se lo asigna el Cifrado del Compás, el cual veremos más adelante. En lugar de un valor definido, las Figuras son representadas por un número específico:

Redonda 1

Blanca 2

Negra 4

Corchea 8

Los números, como se dijo anteriormente, no representan un valor predefinido en tiempos. Estos números realmente describen el Valor Relativo de las Figuras; es decir, la relación de las Figuras entre sí. La Redonda, la Figura más grande en valor, se representa con un 1 (un entero). La Blanca cabe dos veces en la Redonda,

por lo que se representa con el número 2. La Negra cabe cuatro veces en la Redonda,

por lo que se representa con el número 4. Por último, la Corchea cabe ocho veces en la Redonda,

por lo que se representa con el número 8. Es importante notar que el valor de las Figuras va descendiendo (o ascendiendo) siempre en mitades. Es decir, la Corchea es la mitad de la negra y cabe dos veces en una Negra. La Negra es la mitad de la Blanca y cabe dos veces eb una Blanca. La Blanca es la mitad de la Redonda y cabe dos veces en la Redonda. El siguiente diagrama lo explica claramente:

Las Figuras se colocan en el Pentagrama, ya sea en una línea o en un espacio. Por ejemplo, en la siguiente imágen

la Redonda está sobre la segunda línea. En la próxima imágen,

la Redonda está en el tercer espacio.

Al igual que existen las figuras, las cuales nos dicen cuantos tiempos debemos tocar, también existen los Silencios, los cuales nos dicen por cuantos tiempos no dedemos tocar. Los nombres de los Silencios se derivan de la figura a la cual corresponden; es decir, existe un Silencio por cada Figura:

Silencio de Redonda

Silencio de Blanca

Silencio de Negra

Silencio de Corchea

Cada Silencio tiene el mismo valor que su Figura correspondiente. Por ejemplo, el Silencio de Blanca tiene el mismo valor en tiempos que la Blanca. Como dije previamnete, el valor de las Figuras y los Silencios lo determina el Cifrado del Compás.

Pentagrama con las notas musicales!

Do - Re - Mi - Fa - Sol - La - Si - Do - Si - La - Sol - Fa - Mi - Re - Do

Comentario sobre la lectura!

Creo que la lectura de los textos dados en la clase para leer eran bastante entretenidos. Consideré muy relevante la forma con la que cada personaje mejora aquello que les resulta complicado o aquellas cosas que la profesora les dice que hagan para mejorar cada una de sus técnicas. La parte del texto que alude a nuestros jueces internos fue lo que más me gustó y lo que encontré más importante, ya que constantemente nos enfrentamos a éstos por ejemplo, cuando tomamos decisiones, cuando realizamos diversas acciones, entre otras. Por todas las razones dadas me gustó la lectura, ya que a parte de ser entretenida nos deja una gran reflexión, pero sobre todo un gran aprendizaje.

No olvidar!!

Compañeros de grupo recuerden que debemos recordar las canciones y el trabalenguas para esta clase que viene, aquí se los dejo por si visitan mi blog para que se aprendan todito :)

Trabalenguas



El perro de Roque no tiene rabo

porque el carretero Ramón Ramiro Ramírez Romo,

con la rara rueda de su carro

se lo arrancó.



El gallo pinto


El gallo pinto se durmió;

esta mañana no cantó.

Nunca más se oyó su kirí kiricó

el sol no salió porque aún no cantó.



La brujita loca


Era una brujita loca

con cucurucho de plata,

con nariz de zanahoria

y zapatillas de lata.



Tenía orejas muy largas

y ojitos como alfiler,

en la boca un solo diente,

y la lengua de papel.

Clasificación de los instrumentos musicales